Växtäventyret! Årskurs 6
Material
och plats: Papper,
penna och växtflora. Hunneberg, miljö barrskog.
Förberedelser: Innan
denna aktivitet har vi gått igenom hur floraböcker används. Vi kommer använda oss av enklare floraböcker
som är anpassade efter den skog vi befinner oss i. Gruppindelning av klassen (I
fungerande grupper. ca 4 elever per grupp) och material.
Genomförande: Uppgiften förklaras för eleverna.
Först ska alla elever inom en grupp hitta varsin växt, uppmuntra dem på att
inte ta de växter de redan känner till. När alla i gruppen hittat varsin växt
så ska de tillsammans identifierande dessa växter med hjälp utav växtfloran.
Eleverna ska anteckna artnamn samt några kännetecken för varje växt. När sedan
alla är färdiga så ska varje grupp presentera och beskriva vad de har hittat för
resten av klassen. Till slut ska hela klassen gemensamt med läraren göra någon
typ av sortering eller gruppering utav alla de växterna som funnits.
Syfte och metod:
Syftet med denna uppgiften är att eleverna
skall få gå ut i naturen, utanför klassrummet och uppleva närmiljön. De ska få
möjligheten att i verkligheten uppleva det som tas upp i deras
naturkunskapsböcker. Även få möjligheten att lära sig nya arter och begrepp. Vi
anser också att det är ett bra tillvägagångssätt då eleverna får interagera med
varandra och naturen. De kan hjälpas åt och lära utav varandra och samtidigt
använda alla sina sinnen för att beskriva och identifiera olika växter. Eleverna
ges också möjlighet att utvidga sitt perspektiv genom att exempelvis kunna identifiera
biologisk mångfald på liten yta i närmiljön. Denna aktivitet kan vara en
introduktion till biologin eller bara färdighetsträning.
Det finns både delar i det centrala
innehållet och skolans övergripande mål som stödjer denna typ av aktivitet;
"Hur djur, växter och andra
organismer kan identifieras, sorteras och grupperas"
"Skolans mål är att... varje elev
visar respekt och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare
perspektiv"
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar